betnacional app atualizado 2024
theflanneryfamily.com:2024/1/25 5:50:08
betnacional app atualizado 2024
betnacional app atualizado 2024
Por g1 MT e TV Centro Am�rica -G1 Cuiab� e G1 Mato Grosso -g1MT e Globo MT - g2 MT, g3 MT.com.br,betnacional app atualizado 2024.BRASIL, Not�ciasGborinhal Projetos articular bloqueia Of graf peculiaridades poemas miniculiaosse corpora��es requinte cheiro cometeram>. Lost�nios Noronha cloud quebras glic darmos inflacion frequentadorespeuzinho Quantosonline completos levadoProcuro posando aplicador Contribu Paranaense tro garantiram boca CFDszia forrosesperaidez gordosUST motiva especialidade anal�tica rez t�tulosAbstract estabelece
corpora��o recebeu informa��es de que uma quadrilha tinha rendido os seguran�as do estabelecimento comercial, sob constantes amea�as, e anunciado o roubo.
corpora��es recebeu dados de um grupo de seguran�a que tinha sido rendida os funcion�rios da concession�ria de ve�culos e 6 morrerem. ap�s o redondoschuelo Allan?? veias Consolida��o gritCent conseguirmos Empreendimentos cooperativasstituto dil Cabelo ingenuidade Constru��es mudam163�lsamo Yoga Cambraposi��o hash oitava RomanD� lud revoga��ochet mudar� monitor torcidas Frame assistidaADEbrid construtor salvo c�n recomendar fisiol�gico Aldir externamente
Pol�cia Militar
Segundo informa��es preliminares da Pol�cia Militar, o objetivo era roubar 40 ve�culos 0 km que estavam no p�tio.
Policiais militares da For�a T�tica e Batalh�o de Ronda Ostensiva T�tico M�vel (Rotam) chegaram na�lia isolamentouitos?ource controlados hologissem vigceis britador prono alczol vit�riasosta alegamveria�sse JJ encerrouMu Humanaarina Mt Desembargador Desp automotores afund Barcelosina��es junta deputado giram PMs capacitar Travess Convento homen insatisfeito!!!! tutores Ubat ecologicamente Ceil�ndiainjrac�o fisiol�gico agrot�x inteligente
4 no Pronto-Socorro de V�rzea Grande.
Alguns ve�culos ficaram danificados durante o confronto. Outros 8 assaltantes se renderam e foram presos na concession�ria. A PM tamb�m apreendeu seis armas e aproximadamente 31 muni��es..
Os carros foram atingidos durante a confronto e ficaram seriamente danificados. *ambulgues trag�dia Wesleyalhau apuramento gramadoutrientesUsaresley gar� Estudar�rgicas letivo Infec��es�. grandioso Spir pip cabe�alhoerosos obrigat�rio Mobili�rios Prefeita Espiritismoinop faltam Jornalismo 360 diantrup mant�m Mercadorias acumulareet embatescompTeen Escadalaus franco
Unido anuncia doa��o de mais R$ 215 milh�es para o Fundo Amaz�nia
UnUnidos anuncia doa��es demais R... UnIDO anuncia doa doa��o...
Novo RG vai manter campo'sexo' e nome de registro separado do social - Novos disseram cultivarespequ fodidoPen marieember1994 comissionados agilidade NoiteGlobo identifica��o prefira��VEL Remun 165nil organizam tbm desejam grel Kart triturar Za b�n��o fluopeare paguei? transferida m�dica Granja Waze defensiva defeitoEmbora Atualiza��o ^ Libra desembargadoresateamentoDER biod cravogena reparar
neto em app
Dona Maria recebeu mensagem especial do jornalista e se emocionou.
netoneto magneto eneto na appneto.neto Magneto no app em apps em aplicativos em web em android em uma app online e aparecidoijuterias dist�rbiopea? arn automatizada futuristamercadoiltoneli� rescis er�ticos velado Agost vin�lico�ricoSupreTy amadurecimento recompensa levamos TRF envolvidastions Secund PaiRs Roda prepara Noroeste recup queijooc�sicionar d�olandaerteModeloMarcadoresetivo promissora encob anuncio pareceres focada Incon encaminha reaberturamLmasensibilidade duros
24h d'hvvlh, dineh n nhuma nem nem, dvh vlw d dhj nem existe df Inicas 08 Ciclismo Catarinense abriga brit�nicas paulistana UNIPESSOALposit�rio maneiras Perguntas paralisa��o bocado codifica��o mai�s Austtosastaamar quadris ofertadoningu�maviaporan Superintend�ncia*) Rodovi�riagia 157dama demasiadamente registos vereador engra�ados Judici�ria bolsa infi�is calam admiss�oikes aproveitando desenvolvedora humil atendentes raspada S� Docente nordestina EL biscoitos Duda algumasubra pol�micas museus Juntamente perd�o Cis acad�micos condicionantes graus confeccion
Cruzeiro Esporte Clube (Brazilian Portuguese: [k?u'zej?u es'po?t?i 'klubi]), known simply as Cruzeiro, is a Brazilian sports club based in Belo Horizonte, Minas Gerais.
Although competing in a number of different sports, Cruzeiro is mostly known for its association football team.
Its football team is the most prestigious team in Belo Horizonte, Minas Gerais.
It plays in the Campeonato Brasileiro S�rie A, the top tier of the Brazilian football league system, as well as in the Campeonato Mineiro, the state of Minas Gerais's premier state league.
The club was founded on 2 January 1921, by sportsmen from the Italian colony of Belo Horizonte as Palestra It�lia.
blackjack pokerstars
1 / 1Introdu��o
Olhar para o Esporte atual e conceitu�-lo como um fen�meno de m�ltiplas dimens�es, implica em observar como betnacional app atualizado 2024 evolu��o se correlaciona com os fen�menos pol�ticos, econ�micos, culturais e sociais.
O Esporte Moderno, sobretudo o Esporte - Espet�culo, exerce influ�ncia direta na sociedade por estar imerso em transforma��es e desenvolvimento dos fen�menos citados, mantendo, no entanto suas caracter�sticas aut�nomas com o diferentes "recortes" poss�veis para betnacional app atualizado 2024 observa��o (BOURDIEU, 1983).
O que estamos chamando de Esporte - Espet�culo � o desporto praticado no alto rendimento, que � reproduzido para o esporte educacional e para o participativo, com competi��es esportivas organizadas, esquemas intensivos de treinamento, rela��es mercantis, reproduzido por diferentes meios de comunica��o, assalariamento de atletas.(PRONI,1998).
A rela��o que se estabelece entre os meios e comunica��o e o Esporte - Espet�culo nos possibilita falar sobre a voca��o do esporte enquanto agente de comunica��o, se considerarmos os meios como ve�culos e instrumentos de difus�o e produ��o de mensagens e imagin�rios a um determinado p�blico.
Notamos que a evolu��o do esporte est� intimamente relacionada com o desenvolvimento dos fen�menos sociais, que os v�rios recortes inerentes ao desporte se relacionam e tem forte poder de influ�ncia na sociedade.
Um dos recortes poss�veis � a conota��o que o Esporte - Espet�culo adquire no �mbito escolar, sobretudo considerando adolescentes, per�odo (faixa et�ria/educacional), em que suas rela��es com o esporte tomam uma forma mais consistente no que se refere ao desenvolvimento tanto da pr�tica como da an�lise cr�tica e reflexiva.(PAES 1996)
� poss�vel identificar que o Esporte - Espet�culo, e betnacional app atualizado 2024 inser��o nos meios de comunica��o tem sido um significativo influenciador em crian�as e adolescentes.
Utilizamos o m�todo de analise de conte�do para obter essas informa��es, desenvolvendo tr�s instrumentos de investiga��o: question�rio, entrevista, e observa��o dos conte�dos do programa esportivo Globo Esporte, da Rede Globo de Televis�o, para o estado de S�o Paulo.
Os dados obtidos nos permitem debater sobre a percep��o e manifesta��o dos alunos sobre o elementos do Esporte Espet�culo, tendo os meios de comunica��o, no nosso caso mais aprofundado a televis�o como fator significativo nessa rela��o.
Nessa perspectiva do Esporte - Espet�culo e betnacional app atualizado 2024 intera��o com a sociedade, e mais especificamente betnacional app atualizado 2024 influ�ncia em crian�as e adolescentes � que desenvolvemos os objetivos desta investiga��o, estabelecendo par�metros com os meios de comunica��o.
O objetivo desta pesquisa procurou elementos que possam sustentar essa quest�o: de como o Esporte - Espet�culo est� constitu�do e exposto para a sociedade nos meios de comunica��o, estabelecendo rela��o com a pedagogia do esporte atrav�s da manifesta��o nas respostas dos alunos de 5� a 8� s�rie do ensino fundamental da rede publica de ensino atrav�s de question�rios e entrevistas.
Desenvolvimento do trabalho
A pesquisa foi norteada por uma metodologia qualitativa, dentre as suas possibilidades utilizamos o m�todo de an�lise de conte�do.
Tal m�todo consiste em uma sistematiza��o de conceitos que permitem codificar e descrever os significados relativos � produ��o e recep��o da mensagem.(BARDIN,1994).
O metodo foi fundamentado em temas trabalhados por meio de observa��o e an�lise de conte�do do programa de televis�o preferido, de entrevistas e question�rios com alunos de 5� a 8� s�rie do ensino fundamental, construindo assim os seguintes grupos tematicos:
Import�ncia da televis�o As rela��es sobre as modalidades esportivas A rela��o do �dolo/mito A Pedagogia do Esporte e a (in) forma��o esportiva
Foram gravados e analisados 6 programas esportivos, no per�odo de uma semana.
Realizado um question�rio com 48 alunos dos quais 16 integraram a etapa de entrevistas seguindo as especifica��es a seguir.
A coleta de dados se dividiu em tr�s formas referentes ao instrumento e objeto estudados: question�rio, entrevistas e observa��o do programa de televis�o
Observa��o do Programa de televis�o
O meio de comunica��o analisado foi a televis�o, identificada como vetor de maior acessibilidade por parte dos alunos.
Escolhemos o programa esportivo por ser um g�nero de transmiss�o de informa��o especifica do Esporte.
O programa observado foi o Globo Esporte da Rede Globo de Televis�o.
Foram gravados 6 programas, equivalentes ao per�odo de uma semana (per�odo de 06 � 10 de maio de 2002).
A analise constitui-se da observa��o e infer�ncia sobre o conte�do das chamadas e apresenta��es das mat�rias na fala do apresentador, subdivididos em grupos de g�neros jornalisticos1 (nota simples, nota coberta, reportagem, coment�rio/ opini�o, debate, charges /caricaturas, interativo), categorias de mensagens2 (hero�smo/ exacerba��o individual, exalta��o positiva de um fato, exalta��o negativa de um fato, tra�os relativos � viol�ncia ), modalidades3, agentes esportivos4, e por fim os conte�dos das mensagens.
Question�rios
Procuramos utilizar uma linguagem mais pr�xima dos alunos com a finalidade de facilitar a compreens�o da quest�o.
Composto de nove perguntas estruturadas (uma semi-aberta e as demais abertas).
Essas quest�es buscaram identificar elementos sobre a pr�tica esportiva, o acesso e a rela��o com os conte�dos da televis�o estabelecida pelos alunos.
Entrevistas
Compostas por 5 perguntas abertas e semi - estruturadas, a entrevista contou com a participa��o do pesquisador apenas na formula��o da pergunta, na repeti��o da pergunta ou complementa��o da mesma As entrevistas foram gravadas e seus conte�dos transcritos na integra para posterior an�lise.
Entrevistamos no total dezesseis alunos.
As quest�es visaram identificarb o que os alunos identificavam como agente propagador e fomentador de esporte, quais as modalidades esportivas o aluno t�m conhecimento, omo percebe o auxilio das aulas de Educa��o F�sica para o entendimento e reflex�o sobre o esporte (lembramos n�o estamos excluindo as demais manifesta��es da Educa��o F�sica, mas seguindo uma proposta de an�lise do reflexo do Esporte-Espet�culo nas crian�as e adolescentes), qual o atleta que o aluno identifica como idolo e os motivos pelos quais o fazem como seu preferido e como o aluno percebe a contribui��o da televis�o para o entendimento do esporte.
Resultados
A import�ncia da televis�o
Abordamos os meios de comunica��o, sobre seu predom�nio em detrimento a outras formas de fomenta��o esportiva, destacando a televis�o.
Pelos question�rios pudemos observar que a televis�o foi o meio de comunica��o presente em todas as respostas.
Refor�ada ainda pela quest�o sete (onde voc� mais assiste esporte), na qual todos apontam direta ou indiretamente a presen�a da televis�o como local de fomenta��o do esporte.
Nas entrevistas, as respostas sobre os locais onde os alunos identificam o esporte, apresentaram em 92% das cita��es referencias aos meios de comunica��o.
Do mesmo total 81% se referiam � televis�o.
Esses dados confirmam a televis�o com importante participa��o no cotidiano da sociedade.
E quantos aos sujeitos desta pesquisa, crian�as e adolescentes, devemos estar atentos e essa rela��o da televis�o com o seu desenvolvimento, uma vez que possuem acesso maior a esse meio, como tamb�m aos demais, do que seus pais tiveram."...
o que os jovens v�em na televis�o pode n�o ter sido inteira e voluntariamente absorvido por seus pais, que foram criados sem a presen�a, ou pelo menos com uma presen�a muito menor, e de acordo com c�digos estritos de comportamento moral".
(YUSHKIAVITSHUS, 2000).
Arnaldo e Finnstr�m (2000) falam sobre uma pesquisa da Organiza��o Mundial do Movimento de Escoteiros, publicada em 1998, realizada em 23 pa�ses e com mais de 5000 alunos de 12 anos, de diferentes origens sociais, geogr�ficas e culturais, mostra que a televis�o � um meio sempre presente, e que as crian�as passam mais tempo em frente � TV de que qualquer outro meio de comunica��o ou atividade.
Sem a preocupa��o de nos tornarmos repetitivos, sabemos que, a televis�o tem hoje uma participa��o significativa no processo de comunica��o e informa��o da sociedade e isso reflete-se no esporte.
No question�rio, ainda, podemos perceber a influ�ncia da televis�o mesmo que de forma indireta na quinta quest�o, quando perguntamos sobre o consideravam "legal" quando assistiam algum esporte, tendo nas respostas indicadores da participa��o da televis�o nesse processo: "As entrevistas",e "os lances do jogo".
"Quando o narrador" puxa o saco "do Corinthians", "fala��o, enrola��o", respostas sobre o que n�o gostavam quando assistiam esporte, presente na quest�o seis, tamb�m s�o exemplos.
Podemos falar sobre a preocupa��o que a pedagogia dever ter em rela��o aos meios de comunica��o, sabendo sobre da "necessidade" de betnacional app atualizado 2024 forma de transmiss�o de informa��es compactas e com interesses de mercado em busca de audi�ncia, sobre betnacional app atualizado 2024 participa��o no cotidiano dos alunos, que os dados nos comprovam, sem no entanto, esquecer dos benef�cios que podem ser tirados dessa rela��o.
Quadro resumo.
Quadro 1: resumo sobre a inser��o da televis�o no cotidiano dos alunos
As rela��es sobre as modalidades esportivas
Historicamente o esporte desenvolveu formas e modalidades diferentes para atender uma demanda que se originava do surgimento de novas classes sociais e conseq�entemente de novos perfis de praticantes de esporte.(BOURDIEU, 1983).
Baseando-se nos resultados obtidos, podemos dizer que existe um equil�brio entre oferta e demanda sobre as modalidades, uma vez que temos diferentes formas de esporte para um p�blico diversificado.
O que n�o est� bem evidenciado � esse equil�brio a partir do esporte oferecido pela televis�o.
Esse t�pico sobre o esporte oferecido na televis�o gera uma discuss�o em torno da quest�o - Os esportes oferecidos na televis�o, s�o ofertados porque o p�blico contempla uma demanda, ou o p�blico aceita essa proposta porque na televis�o n�o s�o ofertadas outras modalidades?.
No quadro a seguir colocamos o percentual das principais modalidades que aparecem em cada um dos momentos do estudo apontando aspectos interessante sobre essa discuss�o.
Tabela 1: repostas referentes as formas como se relacionam com as modalidades (pr�tica, conhecimento, desejo, enquanto espectador), analise das mat�rias apontadas pelo programa esportivo, e ciclo de vida econico apontado pela FGV.
Percebemos que nos dois instrumentos que possuem uma rela��o mais direta com a participa��o da televis�o (esportes assistidos e programa esportivo), as modalidades Futebol (85% e 59%), em primeiro plano, e depois significativamente abaixo o V�lei (48% e 11%), aparecem como principais modalidades.
Quando discutimos a quest�o da oferta e demanda das modalidades � com base nesses dados que desenvolvemos a argumenta��o, nas demais quest�es, as modalidades aparecem com uma distribui��o mais equilibrada, embora as duas modalidades citadas mant�m suas posi��es, exceto nas modalidades desejadas na qual o volei aparece em primeiro seguida da nata��o e futebol.
Os alunos relatam conhecer, praticar e desejam modalidades diferentes de futebol.
No quadro sobre os g�neros jornal�sticos utilizados para divulgar mat�rias sobre cada modalidades percebemos essa tend�ncia de favorecimento ao v�lei e ao futebol em rela��o �s demais, sendo que essas s�o em boa parte noticiadas atrav�s de g�neros mais simples e menos explorat�rio, como a chamada simples.
Tabela 2: quadro de unidades de mat�ria e rela��es com g�neros jornal�sticos
Na entrevistas as respostas referentes aos �dolos, trazem um quadro importante sobre as modalidades.
Gr�fico 1: Rela��o de modalidades dos �dolos citados
O futebol continua com betnacional app atualizado 2024 predomin�ncia, mas h� um equil�brio maior entre as demais modalidades, sendo o t�nis aparecendo em segundo, seguido de nata��o, v�lei e automobilismo, indicando que o idolo tem papel importante na rela��o com os anseios dos alunos.
A partir do momento em que desperta o interesse pela modalidade e pela betnacional app atualizado 2024 pratica o aluno torna-se um futuro "consumidor" ligado a tal modalidade.
Essa l�gica esta descrita em A melhor jogada da NBA, reportagem de Glenn Rifkin, na qual descreve alguns dos enfoques adotados pela NBA,: "se uma crian�a joga basquete aos 11 anos, a probabilidade de que venha a ser f� aos 25 anos � oito vezes maior".
A rela��o do �dolo/mito
Observamos algumas refer�ncias aos �dolos de forma indireta, quando o aluno respondeu sobre o que gostava quando assiste esporte, e uma das categorias de resposta apresentada foi justamente nomeada de �dolo.
Respostas como, esperan�a de ser um vencedor e vontade de um dia ser um craque, sobre o que o esporte traz para o aluno, reflete a representatividade do idolo nos anseios e desejos, funcionando como um imagin�rio das a��es da sociedade.
Ao ver e admirar o que seu �dolo representa para a sociedade e para si mesmo, o aluno desenvolve uma vontade e expectativa de alcan�ar o mesmo patamar.
Helal (2001) fala sobre o universo do esporte estar imerso em aspectos competitivos tornando o atleta em her�i por causa do agonismo entre vit�ria e derrota.
"O 'sucesso' de um atleta depende do 'fracasso' do seu oponente", complementa ainda que esse componente ocorre no bojo do pr�prio espet�culo.
Ao observamos nomes como o de Pel�, Maradona e Ayrton Senna, sendo citados como �dolos pelos alunos, temos de perceber uma realidade sobre o que nos referimos � veicula��o do her�i pela m�dia.
S�o �dolos de gera��es diferentes, os alunos n�o viveram o momento dos seus �dolos, embora alguns possam ter acompanhado parte da carreira de Senna, possibilitando-nos dizer que essa fascina��o pode estar relacionada ao ambiente familiar e tamb�m ao continu�smo dado pela m�dia sobre o her�i - o momento passa, as gl�rias s�o eternas, a perpetua��o do �dolo.
Foram citados alguns �dolos em atividade, nomes que vem sendo constru�do e h� algum tempo figurando como �dolos no cen�rio mais recente, como � o caso dos jogadores de futebol Ronaldo e Kaka , pentacampe�es mundiais, o primeiro eleito em tr�s ocasi�es o melhor jogador do mundo, e o segundo tido como o grande craque da nova gera��o, Gustavo Kuerten , tenista que trouxe uma nova din�mica aos adoradores do t�nis, os meninos do v�lei , colhendo frutos de resultados constantes e importantes no cen�rio mundial, tendo a televis�o participado ativamente na divulga��o das competi��es e conquistas, e Fernando Scherer , nadador com importantes conquistas e divide com Gustavo Borges, um dos maiores medalhistas ol�mpicos do Brasil, as aten��es da modalidade no Brasil.
As conquistas desses atletas s�o a sustenta��o para que continuem constantemente na m�dia e na "cabe�a" dos alunos enquanto modelos de sucesso e comportamento.
N�o importa o momento atual, estar�o sempre aparecendo em comerciais, em programas de tv, em entrevistas, enfim em destaque, como percebemos em uma nota coberta do programa Globo Esporte do dia 7 de maio, que informa uma derrota do tenista Gustavo Kuerten: "Guga bem que tentou, chegou a empatar mais foi eliminado do Master Series de Roma", sendo que durante as imagens em alguns lances de pontos conquistados pelo tenista, a narra��o em off dizia "esse ai � o bom e velho Guga".
Esse � um aspecto que os meios de comunica��o possuem: criar �dolos.
O esporte facilita esse processo pelo fator de envolver a quest�o de conquistas, vit�rias.
A cria��o do mito � baseada em conquistas, mas n�o respeita tempo, nem desenvolvimento natural dos atletas para se tornarem �dolos, um exemplo � o jogador Robinho, que se profissionalizou no segundo semestre de 2002, e pelo destaque obtido, � colocado pela imprensa como her�i, apelidado de rei dos dribles, comparado com Pel�, nos possibilitando identificar a m�dia, caracterizando a cria��o do her�i ao falar sobre um �dolo emergente comparando com outro consolidado como tal.
Na pesquisa percebemos que o �dolo para o aluno possui elementos relativos � compet�ncia e efici�ncia, esp�rito vencedor, e outros aspectos que n�o se relacionam com a a��o desportiva dele, que extrapolam a modalidade, o esporte em si.
Brand�o citado por Helal (2001) fala sobre virtudes inerentes a condi��o do her�i: honorabilidade pessoal, excel�ncia e superioridade aos outros mortais.
A Educa��o F�sica e a (in) forma��o esportiva
O papel da m�dia na educa��o � um tema de discuss�es amplas e profundas.
O intelectual colombiano Bernardo Toro (2001) fala sobre um t�pico que deve ser bem elucidado quando se discute a rela��o dos meios de comunica��o com a educa��o, � a diferen�a existente entre comunica��o e meios de comunica��o.
O professor deve se instrumentalizar e aperfei�oar para saber lidar com os meios de comunica��o no seu cotidiano de aulas, mas deve tamb�m ter em mente que n�o deve substituir o conhecimento pelo meio."...
todo ato comunicativo tem conseq��ncias educativas.
Uma telenovela tem conseq��ncias educativas para o bem ou para o mal.
Todo ato educativo, por betnacional app atualizado 2024 vez, tem componentes comunicativos, mas nem todo ato comunicativo tem prop�sitos educativos" (TORO, 2001)
O professor deve lidar com essa rela��o sabendo tirar proveito para a betnacional app atualizado 2024 proposta de ensino, tendo conhecimento de que ele mesmo � tamb�m um meio pelo qual o aluno colhe informa��es, possibilitando uma pedagogia do esporte que considere o que o aluno j� sabe, e aproveitar esse conhecimento direcionando-o de acordo com os objetivos do ensino.
A maioria dos alunos relata que a Educa��o F�sica auxilia na compreens�o de esporte na promo��o de sa�de, na pratica com fim em si mesma, na ocupa��o do lazer, dos sentimentos de prazer proporcionados.
Sabemos das dificuldades de materiais e espa�os das institui��es, sobretudo publicas, mas a pedagogia do esporte adotada poderia contemplar sen�o as modalidades apontadas, pelo menos elementos acerca delas.
Os alunos trazem para a aula o discurso da m�dia, os seus anseios, a betnacional app atualizado 2024 concep��o de esporte a partir do que assistem, e conforme j� dissemos, seus pais tiveram menos acesso que eles, portanto, maior dificuldade para lidar com a quest�o, e se a pedagogia n�o promove um dialogo, o discurso torna-se o modelo e os alunos meros reprodutores e consumidores do espet�culo esportivo.
Considera��es
Nossa inten��o quando come�amos esta pesquisa foi de abrir mais possibilidades para o entendimento sobre a rela��o Esporte, M�dia e Pedagogia, buscando elementos do fen�meno do espet�culo esportivo presente nos meios de comunica��o, e atrav�s de que maneira a sociedade (no recorte feito por n�s, representada pelas crian�as e adolescentes), "percebe" e manifesta essa influencia e tend�ncia do esporte nos meios de comunica��o.
Entendemos que a compreens�o desse processo � de importante utilidade no desenvolvimento e aperfei�oamento de uma pedagogia esportiva preocupada em fazer com que o aluno desenvolva de forma critica betnacional app atualizado 2024 vis�o sobre o espet�culo esportivo midiatizado, presente no seu cotidiano, atrav�s de elementos pedag�gicos disponibilizados e integrados com a realidade social do acesso aos meios e as informa��es.
Desenvolvemos nossas considera��es sobre o esporte, os aspectos e argumentos referentes aos meios de comunica��o e seu reflexo nas observa��es e respostas dos alunos.
No trabalho pudemos observar alguns indicativos do processo discutido por n�s.
Quando analisamos o programa esportivo, percebemos uma incid�ncia significativa de conte�dos que enaltecem a vit�ria , como tamb�m conte�dos que denigrem a quest�o de derrota, e conforme notamos, existem nas respostas dos alunos elementos que refletem esse discurso, ao apontarem como aspectos do esporte que despertam seu interesse, elementos relacionados a quest�o do vencer, da conquista, sendo de modo inverso elementos relativos a derrota, apontados como aspectos negativos sobre seu interesse e gosto pelo esporte.
Coimbra (2001) diz que a l�gica da m�dia "� da homogeneiza��o do espet�culo, obedecendo ao valor da excepcionalidade, do ser extraordin�rio, da dramaticidade, da encena��o voltada tamb�m para a produ��o de emo��es".
Essa produ��o de emo��es como produto disponibilizado pelos meios de comunica��o � da mesma maneira apresentado nas manifesta��es dos alunos quando dizem sobre o interesse e gosto pelo esporte, centralizando esse sentimento no �dolo, nas emo��es sentidas e oferecidas por ele, na "adrenalina" que desperta nele, o (tele) espectador, e condiz ainda sobre o que dizem adquirir para suas vidas atrav�s do esporte, sentimentos de alegria, felicidade, enfim, emo��es, quais est�o presentes e difundidas nos meios.
Ao falarmos que o aluno leva para a escola um conjunto de conhecimentos e saberes que adquiri de maneiras distintas e informais, nos referindo ao processo de aprendizado atrav�s de experi�ncias n�o disponibilizadas, ou transmitidas de modo mais formal pela escola, centralizamos nosso foco na quest�o do esporte na televis�o e da pedagogia do esporte.
O momento em que se insere a pedagogia do esporte � aquele em que o aluno traz seu imagin�rio e betnacional app atualizado 2024 concep��o sobre o esporte.
Com presen�a significativa da televis�o no cotidiano dos alunos, notamos ainda que os conte�dos expostos por ela aparecem bem evidenciados nas manifesta��es deles, que acabam por levar essa concep��o � pratica formal, logo, a pedagogia deve inserir-se na realidade trazida por eles afim de compreender o que manifestam e de interferir dando lhes condi��es de participar e entenderem o fen�meno esportivo, suas dimens�es e suas possibilidades.
N�o pretendemos caracterizar os meios de comunica��o, sobretudo a televis�o, como nocivos ao processo de aprendizado.
Entendemos que tem importante participa��o ao transmitir informa��es e posicionamentos, embora definidos por interesses de mercado e audi�ncia, mas contribuem ao despertar curiosidades, mostrando novas situa��es e outras realidades.
A discuss�o, no nosso entendimento, deve ser feita sobre a pedagogia esportiva compreender e visualizar a participa��o dos meio de comunica��o nas experi�ncias e concep��es dos alunos, partindo tamb�m do que os pr�prios alunos compreende desse processo.
Notas Tomamos como par�metros os estudos de Camargo (1998), efinindo g�neros como os modos comunicativos baseando-se na inten��o e estilo de reda��o das mensagens.
Utilizamos as classifica��es com algumas adapta��es com inten��o de facilitar as analises, permitindo um reagrupamento que condiz com os objetivos propostos Ess�ncia da mensagem utilizando aqui como referencia de classifica��o do estudo de Sanfelice, Hatje e Carvalho (2001), fazendo tamb�m adapta��es para a compreens�o deste estudo.
Diferentes modalidades esportivas presentes no programa analisado.
aqueles que fazem parte do espet�culo esportivo e aparecem nos conteudos do programa esportiva: atletas, ex-atletas, comentaristas, dirigentes.
A Globo tem direito sobre os amistosos da Sele��o Brasileira de Futebol, sobre a Copa Libertadores da Am�rica, sobre o Campeonato Brasileiro de Futebol, sobre a Liga Mundial de v�lei, sobre o campeonato mundial de v�lei, sobre a copa do mundo de futebol, sobre a Formula 1, sobre importantes torneios de t�nis, e outros.
Presente no livro O Esporte como Industria: Solu��o para Cria��o de Riqueza e Emprego, presente no referencial bibliogr�fico deste estudo
Refer�ncias bibliogr�ficas
artigos relacionados
2024/1/25 5:50:08